設計概念

#用"童話"搭建想象與游戲的情境

“童話”是兒童文學的一種，通過想象、夸張和幻想來塑造藝術形象。在好奇懵懂的幼兒時期，兒童對于“童話”總抱有一種神往，他們渴望進入童話世界，然而童話往往如一場夢幻的太陽雨，彌散在童年各處又無從企及。
 

我們希望“重現童話”——通過對色彩、造型的創造性設計，將抽象不可觸摸的童話再現于幼兒園的日常生活里，用絢爛的色彩構建多重游戲情境，觸發兒童活力與想象的開關。

林中的彩虹童話

#感受色彩與自然的調和

童話位于兒童主觀感知與現實體驗的交匯點，在兒童日常對話中生發，于童心里蘊藏。在空間規劃上，我們同樣重視自然與器械的交融重疊。原木材質的一體設計貫通始終，臺階與滑梯接通上下空間。
 

地面設置便于通行的軟膠鋪面通道，大部分自然綠植被保留，低矮的蕨類與灌木營造隱秘的氛圍感;而在上層，多規格的小空間劃分極大滿足兒童對“小空間”“獨處”的心理需求。此外，多樣式幾何窗口確保教師的觀察視線無死角，杜絕安全隱患的發生。
 

遐邇一體，兒童在林間與童話共生。我們擯棄原始高明度、高亮度的色彩，根據兒童的審美偏好，通過與自然協調又不失美感的莫蘭迪色系呈現“童話”本身。原木與色彩感的結合營造出現實與抽象的空間對白，兒童在其中扮演著探索、創造的游戲角色。

通過棧道的另一端，彩虹延伸進童話。房屋上了樹、住進大胡蘿卜、與小白兔一家交朋友、飛屋環游地球…繪本中的故事具現成可觸摸、可感受、可體驗的現實。童話氛圍帶來經驗與記憶的遷移，兒童的感官體驗在此間達到極致，無論是行走、奔跑，亦或交談、嬉戲——兒童身臨其境，他們本就是童話。
 

大型玩具橫縱多維度聯通，稍一不慎，就墜入夢幻的童話秘境。3-6歲正值幼兒的空間敏感期，較為復雜的器械設計回應了兒童空間表征能力發展的需求。
 

下方的開闊空間中央設置大面積沙水區，水區呈河流狀環抱沙區，還原自然中沙與水共生的姿態。水潤進沙子，沙被孩子的小手賦予想象與創造，一如童話滋養著稚嫩的心靈。

花&陽

#承載活力 詮釋生命的設計

園所另一區域，我們為兒童打造了一座蘊藏陽光與生命力的暖橙色獨立“城堡”。花瓣造型隨意點綴于外立面，如一朵朵太陽花盛開綻放。從平緩環形坡道拾級而上，懸空的圓形爬網映入眼簾，帶給兒童豐富的運動感知與空間體驗。
 

“城堡”一側，繩索、輪胎、障礙板、攀爬矮梯、高跨度臺階——多玩法、高功能的攀爬區旨在釋放兒童大肌肉群的活力，聚合感統、體拓、休憩功能玩法。每一個角落都承載著兒童天性中的活力與生機，在歡笑與運動中感悟生命的真諦。

結語

#遐想自然的童話，覓得一方彩虹

對于生命與自然，人類抒發過無限的遐思。因此，人們創造天真的童話，編織美妙的夢。生命的本真是擺在人類眼前的永恒命題，而兒童站立在生命的清晨，也許他們的所見所悟所想，便是答案。而這一方園所——便是我們的答案。